Alle professionnelle samtaler befinder sig indenfor nogle bestemte rammer, derfor er det nødvendigt, at blive enige om en fællesforståelse af, hvad samtalen skal have som indhold og formål.
Man må være bevidst om, hvilken "magt" der kan ligge i spørgsmål og måden f.eks børn kan blive "interviewet" på.
Fordele ved de fire forskellige spørgsmål typer af Karl Tomm kan ses på dette billede. Det er alle spørgsmålstyper som kan bruges alt afhængigt af hvilken samtale man har. I undervisningen hvor vi havde en øvelse omkring dialog oplevede vi at den som spurgte havde en form for magt over samtalen og kunne dreje samtalen derhen hvor han/hun ville. Vær derfor opmærksom og bevidst om din brug af de forskellige spørgsmåls typer.
Her har vi et eksempel:
Dette klip er fra jagten, hvor der ud fra spørgsmålene som børnespsykologen stiller, allerede er blevet besluttet at Klara er blevet misbrugt.
Klara bliver spurgt hele tiden, hun når ikke at komme med et svar før et nyt spørgsmål stilles.
Børnepsykologen siger f.eks "Får du det ubehageligt når vi snakker om det?", Han har sagt hvilken følelse der er "rigtigt" at føle i sit spørgsmål. Han kunne have spurgt "Hvordan føler du ligenu?"
Han spørger også om "Var det her i børnehaven han viste dig sin tissemand? - eller?"
Alle spørgsmålene er lineærspørgsmål samt strategiskespørgmål. Han giver Klara svaret i munden. Under samtalen kunne der blive brugt cirkulære spørgsmål for at få flere forskellige synspunkter og finde årsagen på den måde.
Børnepsykologen er blot ude på at få et ja, en bekræftelse på at det er sket.
Så det er vigtigt at være bevidst om sin dialog, både privat og i praksis.
Hvordan vi kommunikere - om vi vil have de personer vi kommunikere med til at give os vores tolkning af, hvad det rigtige svar er eller om vi er åbne og nysgerrig for deres egen tolkning af det rigtige svar.
VÆR AKTIV LYTTENDE :-)
Refleksioner fra de 5 pædagogstuderende.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar