Gammel ud, nyt ind!

Tænk dig om, har vi ikke alle prøvet at have mobning inde på livet? Hvordan forstår du mobning? I oplægget kommer der både ''den gamle'' og den ''nye forståelse ''for mobning, for som alt andet, er måden at forstå mobning på også blevet forældet.


Siden 1978 har man holdt sig til Olweus forståelse af mobning. Hans definition af mobning er at der er at der er nogle bestemte mønstre, hvor der er en mobber, tilskuer/medløber og et offer.
Hvis man handler ud fra denne forståelse, så burde det betyde at hvis mobberen fjernes fra fællesskabet, ville mobningen ophøre.

MEN DER MOBBES STADIG I DAG. 

Der er derfor kommet en ny forståelse på hvordan mobning kan stoppes. Der er snak om rhizome
begrebet. En rhizome er en plante med et kæmpe rodnet. Rødderne snørkler sig ind i hinanden på kryds og tværs - og sådan skal mobning forstås. For der er ikke kun EN sand historie af mobning, men flere sandheder. Dem der er involveret i mobningen skal ses som rødder, rødder som gror fra hinanden, snørkler sig ind i hinanden, forbi hinanden og langs hinanden altså hvis først mobning etableres i rødderne skal alle der er involveret hjælpes til at stoppe det. Der er altså  ikke nogle bestemte mønstre, det hele handler om at man ikke vil føle sig udenfor fællesskabet og derfor mobber man, for ikke selv at blive mobbet.
 

HVAD GØR VI SÅ?? 

For at løse mobning, kunne man kigge på intentionen af handlingen og ikke på selve handlingen der blev udført. Børn vil faktisk rigtig gerne snakke om intentionen med deres handling, børn vil gerne tages alvorligt. At skælde ud vil ikke hjælpe, men at spørge ind til intentionen vil hjælpe. Det er vigtigt at huske på at mobning ikke er en naturlig ting.

Reflektion fra de 5 pædagog studerende.